衡水一中录取分数线(36)

admin/2020-07-21/ 分类:自主招生/阅读:
是以体现孔子所倡导的“恕”之道,亦即关于“仁”的实践途径与方法。 以己所欲譬诸他人而成全之,系“恕”之高标准,即从积极意义上实践“仁”其 ...

  是以体现孔子所倡导的“恕”之道,亦即关于“仁”的实践途径与方法。

  以己所欲譬诸他人而成全之,系“恕”之高标准,即从积极意义上实践“仁”其低标准则是推己所厌及他人而不恶加,即从消极意义上实践“仁”(见《论语·颜渊》:己所不欲,勿施于人),推己及人,察己知人,亦即承认他人之价值,关心他人之生存与发展,从又一侧面反映孔子思想的人道主义特征。

  述而不作,信而好古

  孔子名言。

  语出《论语·述而》:“子曰:‘述而不作,信而好古,窃比于我老彭’。”《汉书·儒林传》:孔子“究观古今之篇籍”叙《书》、称《乐》、论《诗》、因鲁《春秋》、好《易》,“皆因近圣之事,以立先王之教。

  故曰‘述而不作,信而好古’”。

  朱熹《论语集注》:“孔子删《诗》、《书》、定礼、乐、赞《周易》、修《春秋》,皆传先王之旧,而未尝有所作也”。

  其句意谓传述旧章而不创作,对古代文化既服膺又喜好。

  “不作”与“好古”,系孔子对终其一生之教学与学术研究生涯的概括,同时亦体现出其整理历史文化遗产的原则及其对上古文化的基本态度。

  所谓“不作”,朱熹认为孔子“其事虽述,而功则倍于作矣”(同上)。

  然后世学者认为实际上孔子有述亦有作。

  默而识之,学而不厌,诲人不倦

  孔子名言。

  语出《论语·述而》:“子曰:‘默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉”。

  又见《孟子·公孙丑上》:“孔子曰:‘圣则吾不能,我学不厌而教不倦也’”;《吕氏春秋》亦记载:“孔子曰:‘吾何足以称哉!勿已者,则好学而不厌,好教而不倦’”。

  其句意谓:默默将所见所闻记于心间,发愤学习从不满足,教导学生不知疲倦。

  南宋朱熹《论语集注》:“三者已非圣人之极至,而犹不敢当,则谦而又谦之辞”。

  近人钱穆认为“或以本章为谦辞,实非也。”(《论语新解》)孔子于此所举三事:其一,重在言识(记忆),不在言默,所谓“多闻,质而守之”(《礼记·缁衣》),“多闻择其善者而从之,多见而识之”(《论语·述而》),其二、三,则表达了孔子于求知学问的勤勉不怠和教授弟子的一腔热忱,同时也是孔子从认识和方法对“学”与“教(教诲)”的合理总结。

  不义而富且贵,于我如浮云

  孔子名言。

  语出《论语·述而》:“子曰:‘饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣;不义而富贵,于我如浮云’”。

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